 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
 |
 |
|
Dernière mise à jour le
|
ENSEIGNEMENTS PRATIQUES INTERDISCIPLINAIRES
SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE
En savoir plus sur les EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires)
- Le projet EPI sera travaillé de Février à Mai 2018.
- Les EPI sont des moments privilégiés pour mettre en oeuvre de nouvelles façons d'apprendre et de travailler les contenus des programmes. Les EPI et leurs huit thématiques de travail, définis dans les programmes, sont pris en charge par les enseignants de toutes les matières de façon interdisciplinaire. Les enseignants ont défini en équipe les deux thématiques et contenus des cours de chaque EPI par niveau.
En Cinquième, une thématique est retenue au LFIGP, en relation avec le contenu des programmes dans les disciplines SVT et Géographie :
- Second semestre - Transition écologique et développement durable (deux disciplines : SVT et Géographie).
Le thème étudié : "La gestion des ressources dans un cadre durable"
Ce thème se subdivise en deux parties : -
- Exploitation actuelle des ressources pour subvenir à des besoins, sans doute excessifs ;
- La gestion des besoins indispensables, comment y subvenir en utilisant les ressources dans un cadre durable.
Déroulement de l'EPI - Transition écologique et développement durable
| "La gestion des ressources dans un cadre durable" |
Description de l'EPI
- Ce projet s'appuie sur le travail interdisciplinaire réalisé durant les cours de SVT et Géographie..
- Chaque groupe doit réaliser un sujet parmi les cinq sujets proposées (voir organigramme ci-dessous).
- La résolution de la problématique inclura les cours de SVT et Géographie concernés par le sujet et les recherches personnelles complémentaires (attention d'en vérifier la source). Rappelez-vous que le plagiat est interdit et lourdement sanctionné.
- Ce projet sera évalué à l'oral (15 minutes par groupe). Le support de l'oral sera une affiche numérique rectangulaire format paysage, réalisée dans un logiciel photo, une page Word ou une page PowerPoint.
- Les élèves travaillent en groupe pour réflechir et réaliser l'affiche et travaillent individuellement pour rédiger le texte qu'ils diront à l'oral sur la partie du sujet qu'ils auront particulièrement travaillée.
- L'organigramme - Agrandir - Téléchargement en pdf
Les groupes et les sujets de la classe de 5e2 - Téléchargement en pdf
Les groupes et les sujets de la classe de 5e6 - Téléchargement en pdf
- Fiche d'évaluation de la prestation orale - Téléchargement en pdf
Pistes de travail pour préparer et rédiger votre projet EPI
• Suite aux cours de Géographie et SVT principalement (et suite à une recherche personnelle), repérer de manière collaborative (les élèves du groupe) les notions importantes à placer dans l'affiche numérique,
• Concevoir sur une feuille A4 au format paysage une ébauche manuelle de la disposition des notions.
• Prévoir des illustrations pertinantes (surtout des schémas fonctionnels, cartes ou graphiques), ne pas oublier les sources des illustrations en petit (taille ( à 7) à côté de l'illustration.
• Dans la dernière étape fabriquer la page numérique dans le logiciel choisi (Powerpoint pour une image horizontale).
La présentation orale comporte :
• une introduction : se présenter individuellement, chacun son tour puis présenter la problématique,
• un développement,
-
Le calendrier
| 1ère étape | 2e étape | 3e étape | 4e étape |
| Les cours en SVT et Géographie | Le travail par groupe Recherches complémentaires d'approfondissement, mise en forme de l'affiche, écriture du texte de l'oral |
Présentation du projet d'affiche pour évaluation intermédiaire et conseils (durant un cours et par mail avec partage sur Drive) |
Évaluation finale. Passation de l'oral |
| Selon le sujet Février à début Mai 2018 |
D'avril à Mai 2018 en fonction du sujet traité | Mai 2018 | Courant Juin 2018 |
