En savoir plus sur les EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires)

• Le projet EPI sera travaillé et évalué du 1er octobre 2016 au 9 février 2017.
• Les EPI sont des moments privilégiés pour mettre en oeuvre de nouvelles façons d'apprendre et de travailler les contenus des programmes. Les EPI et leurs huit thématiques de travail, définis dans les programmes, sont pris en charge par les enseignants de toutes les matières de façon interdisciplinaire. Les enseignants ont défini en équipe les deux thématiques et contenus des cours de chaque EPI par niveau.

---

• Premier semestre - Sciences, technologie et société
  • pour votre classe 4e1 : SVT et SPC sur le thème "Le téléphone portable : un progrès ou un danger ?"
    à l'occasion des 18e journées mondiales sans téléphone portable et smartphone du 6 au 8 février 2018

---

Déroulement de l'EPI - Sciences technologie et société :

"Le téléphone portable : un progrès ou un danger ?"

Description de l'EPI

• Ce projet s'appuie sur le travail interdisciplinaire réalisé durant les cours de SVT et SPC sur les thèmes du "Système nerveux" (SVT) et des "Ondes" (SPC).
• Chaque groupe doit réaliser un projet parmi les trois problématiques proposées (voir organigramme ci-dessous).
• La résolution de la problématique inclura les cours de SVT et SPC concernés par le sujet et les recherches personnelles complémentaires (attention d'en vérifier la source). Rappelez-vous que le plagiat est interdit et lourdement sanctionné.
• Ce projet sera évalué à l'oral (15 minutes par groupe).
  Le support de l'oral sera une affiche au format Portrait, réalisée dans un logiciel photo, une page Word ou une page PowerPoint et enregistrée en pdf.
  Le texte de l'oral sera écrit afin de laisser une trace pour l'examen du DNB. Le même jour les portfolios individuels seront rendus pour évaluation.
• Ce travail est collaboratif pour la réflexion, la mise en forme de l'affiche et l'écriture des textes de l'oral.
  Il est individuel concernant la constitution du portfolio qui devra contenir : les cours de référence, les recherches personnelles d'approfondissement accompagnées de prises de notes, les textes de l'oral et l'affiche. Tout cela de préférence en couleur.
• Ce portfolio devra être conservé jusqu'à la fin du cycle 4 pour la passation de l'oral individuel du DNB (100 points sur 700).

Les cours de référence en SVT pour construire votre portfolio

• L'oeil et la vue
• L'oreille et l'ouïe
• L'usage prolongé des écouteurs et le risque de perte de l'audition Voir aussi la page du site
• L'exposition prolongée à la lumière bleue et les troubles du sommeil Voir aussi la page du site
• Les ondes de la téléphonie mobile sont-elles dangereuses pour l'organisme ? Voir aussi la page du site

L'organigramme - Agrandir - Téléchargement en pdf

Les groupes de 4e1 et le professeur référent - Téléchargement en pdf

Fiche d'évaluation de la prestation orale - Téléchargement en pdf

---

Pistes de travail pour préparer et rédiger votre projet EPI
La présentation comporte :
• une introduction : se présenter et présenter les partenaires du projet (même si on présente l'oral seul le jour du DNB), présenter la problématique
• un développement (voir le plan ci-dessous)

• une conclusion qui comprend, une réponse à la problématique puis une évaluation personnelle de l'expérience acquise lors de la réalisation de ce projet (aspects positifs, difficultés rencontrées).

• L'usage prolongé des écouteurs et le risque de perte de l'audition
  Ébauche de plan
  • Les ondes sonores.
  • L'oreille enregistre les vibrations et les transforment en message nerveux (rôle du tympan, des osselets et de la cochlée).
  • Le cerveau analyse et interprète pour mémoriser, engendrer des émotions ou le cas échéant ordonner une réaction motrice.
  • L'intensité des sons ou des bruits peut altérer définitivement l'audition au niveau des cellules ciliées de la cochlée.
  • Conseils pour éviter le risque de perte partielle de l'audition avec l'utilisation intensive des écouteurs.
    
    
• L'exposition prolongée à la lumière bleue et les troubles du sommeil
  Ébauche de plan
  • Les ondes lumineuses.
  • La couleur, la lumière provenant d'une couleur éclairée.
  • L'oeil crée une image sur la rétine et la rétine enregistre les informations lumineuses colorées et les transforment en messages nerveux transmis au cerveau.
  • Le cerveau analyse et interprète pour mémoriser, engendrer des émotions ou le cas échéant ordonner une réaction motrice.
  • La lumière bleue est aussi enregistrée par la rétine mais par des cellules ganglionnaires qui sont connectées à une zone ganglionnaire et non à la zone visuelle sensitive.
  • Le cerveau contrôle l'horloge biologique.
  • Un excès de lumière bleu ou une exposition anormale liée aux écrans LED, perturbe le fonctionnement de notre horloge biologique et agit en particulier, mais pas seulement, sur le sommeil.
  • Conseils pour éviter les risques liés à l'utilisation des nouveaux écrans LED des ordinateurs, tablettes et smartphones.
    
    
• Les ondes de la téléphonie mobile sont-elles dangereuses pour l'organisme ?
  Ébauche de plan
  • Les ondes électromagnétiques: les ondes utilisées par la téléphonie mobile parmi les ondes radios et les ondes électromagnétiques.
  • Les ondes électromagnétiques des antennes-relais et des téléphones mobiles semblent être nocives pour l'organisme. Dans votre développement, discuter cette affirmation à partir des arguments:
    • 1. issus d'organismes officiels,
    • 2. issus de sources journalistiques,
    • 3. issus d'associations qui luttent contre les antennes relais,
    • 4. issus de canulars.
  • Conseils pour limiter les risques liés aux ondes électromagnétiques émises par les antennes-relais et votre téléphone mobile (il peut être étendu à la WIFI et au four à micro-ondes).