Attention - ANCIEN PROGRAMME 2000

Les thèmes sont présentés conformément au programme officiel. L'ordre ne correspond pas obligatoirement à celui utilisé par les manuels. Il ne correspond pas non plus au déroulement du cours durant l'année scolaire.

SCIENCES DE LA TERRE

Thème 1 : La planète Terre et son environnement

La Terre est une planète du système solaire

• Le Soleil est une étoile autour de laquelle tournent différents objets (planètes, astéroïdes, comètes)
• Ces objets sont de tailles, compositions chimiques et activités internes variées. Certaines planètes ont des enveloppes externes gazeuses ou liquides.
• L'énergie solaire reçue par les planètes varie en fonction de la distance au soleil.
• La répartition en latitude des climats et l'alternance des saisons sont des conséquences de la sphéricité de la Terre, et de sa rotation autour d'un axe incliné par rapport au plan de révolution autour du soleil.

La structure et l'évolution des enveloppes externes de la Terre

• L'effet de serre

Les mouvements des masses atmosphériques et océaniques

• Ces mouvements ont des conséquences sur l'évolution de l'environnement planétaire.

La biosphère : ensemble de la matière vivante

• Notion de respiration, de fermentation, synthèse chlorophyllienne.

Lithosphère, hydrosphère, atmosphère et biosphère sont couplées

• Influence de l'homme.
• Action sur la température de surface.

Evolution historique de la composition de l'atmosphère

SCIENCES DE LA VIE

Thème 2 : L'organisme en fonctionnement

Relations entre activité physique et paramètres physiologiques

• L'augmentation de l'activité physique s'accompagne d'un accroissement de la consommation de dioxygène et de nutriments par les cellules musculaires.
• L'effort physique est associé à la variation de l'activité des systèmes circulatoire et respiratoire.

Couplage entre l'activité cardio-respiratoire et l'apport du dioxygène aux muscles

• La circulation du sang au sein des cavités cardiaques se fait dans un seul sens.
• La disposition en série de la circulation pulmonaire et de la circulation générale permet la recharge en dioxygène de l'ensemble du volume sanguin.
• L'apport préférentiel de dioxygène aux muscles en activité résulte de la disposition en parallèle de la circulation générale associée à une vasoconstriction variable.
• L'augmentation des débits cardiaque et ventilatoire permet d'apporter davantage de dioxygène aux muscles en activité.

Intégration des fonctions dans l'organisme au cours de l'activité physique

• Le fonctionnement automatique du coeur est modulé par le système nerveux.
• L'activité rythmique des muscles respiratoires est commandée par le système nerveux.
• Au cours de l'activité physique, cette modulation et cette commande sont modifiées, ce qui adapte l'organisme à l'effort.

Thème 3 : Cellule, ADN et Unité du vivant

La cellule fonde l'unité et la diversité du vivant

• Les cellules sont les unités structurales et fonctionnelles de tous les êtres vivants.
• Toutes les cellules sont limitées par une membrane plasmique. Elle définit un compartiment intracellulaire où a lieu le métabolisme.
• L'hétérotrophie et l'autotrophie sont deux grands types de métabolisme.
• Les activités fondamentales des cellules telles que le métabolisme et la division sont sous le contrôle d'un programme génétique.
• Le matériel génétique est contenu dans un ou des chromosomes.

Universalité et variabilité de la molécule d'ADN

• La transgénèse repose sur l'universalité de la molécule d'ADN en tant que support de l'information génétique.
• Chaque chromosome contient une molécule d'ADN qui porte de nombreux gènes.
• L'ADN est formé de deux chaines complémentaires de nucléotides (A, T, C, G). La séquence des nucléotides au sein d'un gène constitue un message.
• Les allèles ont pour origine des mutations qui modifient la séquence de l'ADN. Les mutations introduisent une variabilité de l'information génétique. Les conséquences des mutations sont différentes selon qu'elles touchent les cellules somatiques ou germinales.
• Certains agents de l'environnement peuvent augmenter le taux de mutation.

Parenté et diversité des organismes

• Les vertébrés présentent des similitudes anatomiques qui se traduisent par un plan d'organisation commun : axes de polarité (antéro-postérieur, dorso-ventral, droite-gauche), disposition des principaux organes par rapport à ces axes.
• Le développement embryonnaire conduit à la mise en place du plan d'organisation en suivant un programme génétiquement déterminé.
• Malgré leur diversité les grands plans d'organisation du monde vivant sont en partie sous le contrôle de gènes apparentés tels que les gènes homéotiques.
• Les similitudes aux différents niveaux d'organisation : cellule, molécule d'ADN, et organisme conduisent à la notion d'origine commune des espèces.