HISTOIRE DES ARTS EN 3e3

INFORMATIONS

Liste des objets d'étude :

Le portfolio. Le portfolio présenté au jury lors de l'oral est individuel. Il est constitué de :

• une présentation soignée avec le prénom, le nom et la classe sur la page de couverture,
• en 1ère page le descriptif officiel,
• puis le classement des 5 objets d'étude (une page de titre par objet) avec uniquement les oeuvres imprimées en couleur, par l'élève, en utilisant le lien web fourni par le professeur encadrant (à moins que votre professeur n'ai distribué l'original en couleur lors de l'étude), sans aucune indication, ni annotation, hormis le nom de l'auteur, la date et le titre.

Descriptif des 5 objets : fiche officielle à présenter à l'examen

• Télécharger la fiche pour les élèves LV2 Espagnol, au format pdf qui doit figurer dans le portfolio
• Télécharger la fiche pour les élèves LV2 Allemand, au format pdf qui doit figurer dans le portfolio
• Télécharger la fiche pour l'ensemble de la classe, au format pdf - Elle ne figure pas dans le portfolio

Détails concernant une oeuvres de l'objet d'étude n° 2 (SVT, Français) : Le racisme dans l'idéologie nazie et la génétique

Oeuvre
"Essai sur l'négalité des races humaines" écrit entre 1853 et 1855 par Arthur de Gobineau (1816 - 1882), diplomate et écrivain français. Cet ouvrage aurait pu être oublié de l'histoire de la littérature mais certains passages ayant été repris par Adolphe Hitler dans "Mein Kampf", cet essai est devenu un texte fondateur des théories racistes nazis.
Il s'appuie sur d'autres écrits de biologites - naturalistes de la fin du XVIIIe et du milieu XIXe siècle (Petrus Cramer, Samuel Morton, Josiah Nott, George Gliddon, ...).

• Oeuvre étudiés : un extrait du chapitre X. qui doit figurer dans le portfolio
  "Certains anatomistes attibuent à l'humanité des origines multiples"
• Deux documents d'accompagnement disciplanaire SVT qui ne figurent pas dans le portfolio
  • Repères historiques des découvertes concernant l'évolution, la classification des êtres vivants et les avancées de la génétique
  • "Nous sommes tous africains" - La migration d'Homo sapiens

En savoir plus sur l'examen d'histoire des arts

• Principes fondateurs de l'évaluation de l'histoire des arts
  L'évaluation de l'histoire des arts prend appui sur un travail à dimensions historique, artistique et culturelle défini et organisé par l'équipe pédagogique. Toutes les disciplines contribuent à l'acquisition des compétences et des connaissances du socle commun mises en oeuvre dans l'enseignement de l'histoire des arts, dont notamment :
  - le développement de la capacité à analyser une oeuvre d'art ;
  - la construction d'une culture personnelle ;
  - la maîtrise de l'expression orale ;
  - l'épanouissement de la curiosité et de la créativité artistiques des élèves ;
  - la découverte des métiers et des formations liés à ces pratiques artistiques et culturelles.
  L'oral d'histoire des arts exige de ce fait une préparation de qualité.
  Cette épreuve est la seule de cette nature que comporte le diplôme national du brevet : elle suppose une maîtrise de l'expression orale qui doit être travaillée à tous les niveaux et dans tous les champs disciplinaires.
  Pour ces raisons, l'épreuve est affectée du coefficient 2. Son caractère obligatoire et son importance doivent être soulignés.
• Définition de l'épreuve terminale d'histoire des arts
  Chaque candidat ou groupe de candidats se présente devant le jury avec une liste d'objets d'étude qu'il a choisis, associée le cas échéant au dossier évoqué ci-dessus. Cette liste, validée par le ou les professeurs qui encadrent la préparation, se compose de cinq objets d'étude reliés à plusieurs des thématiques transversales.
  Au moins trois des six domaines artistiques (lien) doivent être représentés. Afin de valoriser la culture personnelle qu'ils se sont constituée tout au long de leur enseignement d'histoire des arts, les candidats peuvent choisir, sur les cinq objets d'étude, un ou deux qui portent sur les siècles antérieurs au XXème.
  La liste des objets d'étude est mise à la disposition du jury au moins cinq jours ouvrés avant la date de l'épreuve. Le dossier facultatif est remis dans les mêmes délais. Le jour de l'épreuve, le jury choisit, parmi la liste proposée par le candidat, l'objet d'étude sur lequel porte son exposé.
  Les candidats peuvent choisir de présenter l'épreuve individuellement ou en groupe, sans qu'un groupe puisse excéder trois candidats. Dans tous les cas, chaque candidat fait l'objet d'une évaluation et d'une notation individuelles.
  L'oral se déroule en deux temps : un exposé suivi d'un entretien avec le jury. Dans le cas d'une épreuve individuelle, l'oral prend la forme d'un exposé par le candidat d'environ cinq minutes suivi d'un entretien d'une dizaine de minutes avec le jury, la durée totale de l'épreuve ne pouvant dépasser quinze minutes. Si l'épreuve est collective, cinq minutes d'expression individuelle par candidat précèdent dix minutes d'entretien avec l'ensemble du groupe. L'entretien prendra appui sur l'exposé et la liste d'objets d'étude présentée par le candidat ; afin d'enrichir l'entretien, le jury peut toutefois faire réagir le candidat à une oeuvre inconnue de lui, autant que possible reliée aux objets d'étude qu'il aura proposés.
• Évaluation
  Le jury apprécie la prestation orale selon la grille d'évaluation définie dans l'établissement.
  L'évaluation prend en compte la qualité de la prestation orale du candidat, tant du point de vue des contenus que de son expression.
  L'évaluation donne lieu à une note sur 20 points, affectée d'un coefficient 2. Ces points sont pris en compte pour l'attribution du diplôme national du brevet et d'une mention.
• Lire sur Eduscol - Pour l'es exemples : des sujets zéro -
• L'épreuve orale se déroule au LFIGP dans la première moitié du mois de juin. Les modalités et le déroulement du travail seront mis en place avec les professeurs qui encadreront l'histoire des arts dans votre classe dans un cadre transdisciplinaire.